Sesión 13 · Actividad institucional
Jornada Tecnológica
Esta sesión funciona como guía de acompañamiento académico. Su objetivo es ayudarte a participar de forma activa en talleres, conferencias o demostraciones, registrar información útil y convertir la experiencia en una reflexión relacionada con la asignatura.
Participar con intención, no solo asistir
Revisar indicaciones y decidir qué quieres observar o aprender.
Tomar notas útiles durante talleres, conferencias o demostraciones.
Conectar lo observado con conceptos de Algoritmos y Lógica.
Explicar qué aprendiste, qué cambió en tu comprensión y para qué podría servirte.
Cómo aprovechar académicamente un evento tecnológico
1. Escuchar con una pregunta en mente
Una actividad tecnológica ofrece mucha información en poco tiempo. Para evitar que todo se convierta en una lista de datos aislados, entra con preguntas como: ¿qué problema intenta resolver esta tecnología?, ¿qué datos necesita?, ¿qué proceso realiza?, ¿qué decisiones toma?, ¿qué resultado produce?
2. Distinguir tema, ejemplo y aprendizaje
El tema es de qué trató la actividad. Un ejemplo es un caso mostrado por el ponente. El aprendizaje es lo que tú puedes explicar después con tus propias palabras. Un buen reporte no se limita a repetir el título de la conferencia.
3. Tomar notas útiles
Una idea nueva o definición que puedas explicar.
Un uso real, problema o necesidad relacionada.
Algo que quedó pendiente o que te gustaría investigar.
4. Relacionar con la asignatura
No todo lo observado tendrá una relación directa con pseudocódigo. La conexión puede estar en el proceso de solución: entradas y salidas, datos, secuencia de acciones, algoritmos, decisiones, pruebas, errores, interfaces, automatización o documentación.
5. Diferenciar observación de opinión
Observación: “La demostración utilizó sensores para capturar datos y una aplicación mostró los resultados”. Opinión: “Me pareció interesante porque permitió ver cómo una entrada física termina convertida en información”. Ambas pueden estar en un reporte, pero conviene distinguirlas.
6. Registrar la fuente
Anota el nombre de la actividad y, si está disponible, el nombre del ponente, institución, empresa o grupo responsable. Esto ayuda a conservar contexto y evita presentar ideas ajenas como si fueran propias.
7. Reflexionar no es resumir
Un resumen contesta “¿qué se presentó?”. Una reflexión agrega “¿qué entendí?, ¿qué relación encontré?, ¿qué me sorprendió?, ¿qué podría aplicar?, ¿qué necesito investigar después?”.
8. Evidencia
La planeación permite presentar reporte o constancia de participación. Esta aplicación te ayuda a preparar un reporte académico y también a registrar los datos básicos de una constancia cuando esa sea la evidencia solicitada.
Plan personal de observación
Checklist antes de entrar
Identifica horarios, espacios y actividades disponibles.
Ten listo un medio para registrar ideas: esta aplicación, libreta o documento.
Escucha, pregunta cuando sea pertinente y registra lo que realmente ocurrió.
Bitácora de actividades
Puedes registrar hasta tres actividades. Si participas en menos, completa únicamente las que correspondan.
¿Dónde está la lógica?
Relaciona cada observación hipotética con un concepto de la asignatura.
Tu propia conexión
De una nota vaga a una nota útil
“Hablaron de inteligencia artificial y estuvo interesante.”
“La actividad explicó que un modelo necesita datos de entrada para producir una salida. El ejemplo mostrado fue clasificación de imágenes. Me recordó el modelo Entrada–Proceso–Salida porque los datos se transforman para obtener un resultado.”
¿Cuál nota es académicamente más útil?
Transforma una nota propia
Construye tu reporte de Jornada Tecnológica
Vista previa del reporte
Completa el formato y genera la vista previa.
Reporte o constancia de participación
Lista de verificación
Resumen de evidencia
Selecciona una ruta y revisa la evidencia.